Você está pronto para um mestrado em gestão esportiva?

O Dr. Brian Turner é Professor Associado e Coordenador de Programa do Programa de Gerenciamento de Esportes no Departamento de Ciências Humanas da Ohio State University. Um caminho para aumentar as oportunidades para quem procura uma carreira no esporte é buscar um diploma de pós-graduação. Nesta entrevista, o Dr. Turner compartilha conselhos sobre as perguntas a serem feitas antes de se inscrever em um programa de pós-graduação.

Para aqueles interessados ​​na indústria do esporte que estão considerando algum programa de mestrado, que perguntas eles deveriam estar se perguntando?

Torneiro: Primeiro, os alunos precisam se perguntar quais são as razões e / ou metas para a busca de um mestrado. Eles devem saber exatamente o que querem realizar de um programa de mestrado. A pós-graduação é um compromisso sério e a decisão de participar deve ser cuidadosamente examinada. Eu vejo muitos alunos esperando até o último minuto e decidem se candidatar à pós-graduação depois de não terem sucesso no mercado de trabalho.

Na minha opinião, os alunos devem procurar a pós-graduação como uma maneira de aumentar suas habilidades e se diferenciar dos outros.Um programa de mestrado deve proporcionar ao aluno uma experiência de aprendizado focada e a oportunidade de obter envolvimento prático na indústria do esporte. A realidade é um mestrado tornou-se um requisito para muitos postos de trabalho na indústria do esporte, até mesmo posições de nível de entrada. Por exemplo, quando o departamento de atletismo da Ohio State publica vagas de emprego, recebe rotineiramente centenas de solicitações.

Eles usam um sistema on-line que elimina os candidatos que não atendem aos requisitos mínimos de trabalho. Portanto, se o cargo exigir um mestrado, qualquer candidato sem um é automaticamente rejeitado para consideração.

Que perguntas deveriam fazer aos programas de pós-graduação a que estão se candidatando?

Torneiro: Primeiro, o que está incluído no currículo do programa, tanto nos cursos obrigatórios quanto nas disciplinas eletivas. Infelizmente, ainda existem programas por aí que exigem cursos que não são realmente relevantes para os estudantes de gerenciamento esportivo de hoje, mas que foram oferecidos historicamente e nunca eliminados. O currículo de um programa deve fornecer aos alunos uma base sólida no negócio de esportes.

Eu também perguntaria sobre o programa de estágio na escola. É necessário ou é uma opção? Quais são os requisitos (por exemplo, a tempo integral / parcial)? Onde os estudantes foram internados no passado? Em nosso programa, o estágio é um compromisso em tempo integral (ou seja, os alunos normalmente não têm aulas no semestre em que fazem seu estágio) e normalmente é a atividade culminante. Também oferecemos práticas (o que eu consideraria mini-estágios), para que os alunos possam trabalhar no campo enquanto ainda estão tendo aulas.

Junto com isso, eu perguntaria sobre o relacionamento do programa com organizações esportivas locais. Por fim, gostaria de perguntar sobre os ex-alunos do programa. Onde eles conseguiram posições no passado?

Quais características diferenciam o Programa de Mestrado da Ohio State de outras no mercado?

Torneiro: O programa do estado de Ohio tem 40 anos, por isso somos um dos programas de mestrado mais estabelecidos no país. Estamos nos aproximando de 1000 graduados, com ex-alunos trabalhando em todas as áreas do Sport Management. Somos um programa seletivo, aceitando os 20 a 25 candidatos mais importantes a cada ano (normalmente recebemos de 70 a 80 inscrições preenchidas), por isso, obtemos alguns alunos incrivelmente talentosos. Acredito que nossa relação com nosso departamento de esportes de atletismo e recreação nos separa de outros programas. Por exemplo, nosso diretor de esportes, Gene Smith (junto com sua esposa Sheila), ministra um curso para nós a cada ano intitulado “O Negócio dos Esportes Universitários”.

O departamento de esportes sempre ofereceu oportunidades de estágio para nossos alunos. Nosso departamento de esportes recreativos é um dos maiores do país e comemorou seu aniversário de 100 anos no ano passado. Aproximadamente 10 dos nossos atuais alunos são assistentes administrativos graduados em seus departamentos.

Finalmente, estar no 15^º maior cidade do país, existem muitas oportunidades de ganhar experiência na área. Além de nossos departamentos de esportes atléticos e recreativos, Columbus tem equipes da NHL (Blue Jackets) e da MLS (Crew). Além disso, temos a afiliada da AAA dos Cleveland Indians (Clippers) e Columbus é o lar da associação atlética do colégio estadual. Por causa do estado de Ohio, nós hospedamos muitos eventos Big 10 Conference e NCAA Championship. Os alunos do nosso programa de mestrado podem adaptar suas experiências aos seus próprios interesses.

Eles não tiveram dificuldades para garantir estágios ou se voluntariar com uma de nossas organizações esportivas locais. Mais importante, eles foram muito bem sucedidos no mercado de trabalho.

Quais são as experiências que os empregadores lhe dizem que querem ver naqueles que buscam carreiras esportivas - sejam alunos de graduação ou de pós-graduação?

Torneiro: Ao longo dos anos, um tema consistente que as organizações enfatizaram foram as habilidades de comunicação, tanto orais quanto escritas. Assim, qualquer experiência em que o aluno tenha a oportunidade de falar na frente dos outros pode ajudar a posicioná-los para empregos na indústria do esporte. Da mesma forma, as experiências em que o aluno escreve podem ser valiosas (sempre digo aos alunos que mantenham uma carteira de qualquer coisa que escrevam para uma organização; é uma exigência para os estágios deles).

Cada vez mais, os empregadores esperam que os candidatos tenham habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico, portanto, qualquer experiência em que os alunos trabalhem em projetos e desenvolvam estratégias para encontrar soluções para problemas enfrentados por uma organização será útil. Neste semestre, minha turma de marketing esportivo de pós-graduação está trabalhando com nosso escritório de desenvolvimento esportivo na criação de um novo programa para o departamento. Atividades de sala de aula como esta podem realmente apoiar o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico.

Como último ponto, qualquer experiência de vendas que um aluno possa separar dos outros. Eu sempre digo aos meus alunos se você pode gerar receita, há uma posição para você no esporte.

Que conselho você daria aos alunos que começassem um programa para maximizar sua experiência educacional?

Torneiro: Envolva-se - seja voluntário a qualquer momento para ganhar mais experiência. A sala de aula é obviamente muito importante em um programa de mestrado, mas tão importante para mim é a oportunidade de ganhar prática focada trabalhando na indústria do esporte. Professores e funcionários podem enviar e-mails com oportunidades, mas cabe ao aluno tomar a iniciativa de contatar uma organização. Quanto mais experiências um aluno puder obter durante o mestrado, mais oportunidades de emprego terão no futuro.

Um problema meu é aquele que pergunta se eu vou ajudá-los a conseguir um estágio. Como professor, posso indicá-los para oportunidades, mas no final, é o aluno que vai garantir o estágio com base em suas credenciais. Os estudantes que estão dispostos a se voluntariar frequentemente têm uma vantagem em fazer isso. Eles devem ver seu programa como uma maneira de construir seus currículos.

Agradeço ao Dr. Brian Turner por compartilhar suas ideias sobre o processo de decisão da pós-graduação.