Entrevista de emprego: Qual é a sua filosofia de ensino?

Quando você se candidata a um emprego como professor, você pode ser questionado sobre sua filosofia de ensino. Este não é o tipo de pergunta que você deve fazer - você não parecerá despreparado para o trabalho se não tiver uma resposta pronta.

Por outro lado, se você tiver uma filosofia clara e sucinta, o gerente de contratação ficará impressionado com sua capacidade de pensar sobre os métodos e objetivos de sua prática docente.

Antes da entrevista de emprego, certifique-se de ter uma filosofia que você possa articular.

Determinando sua filosofia de ensino

Uma filosofia de ensino é uma explicação de seus valores e crenças quando se relacionam com o ensino. Sua filosofia é frequentemente uma combinação de métodos que você estudou na faculdade ou na pós-graduação e lições aprendidas durante qualquer experiência profissional desde então. Pode também basear-se em sua própria experiência de educação infantil, seja como pai ou como filho.

Se você não sabe qual é a sua filosofia de ensino, tente escrever algumas declarações importantes que acredita serem verdadeiras sobre educação, e então prossiga a partir daí.

Pense nos métodos que você aplica na sala de aula e em suas metas para seus alunos. Considere também como você colocou suas idéias sobre educação em ação e quais princípios são demonstrados pelo seu trabalho em sala de aula. O que te deixa orgulhoso de ser um professor? O que permite saber que você fez um bom trabalho? Quais padrões você estabeleceu para si mesmo e por quê?

Uma filosofia de ensino pessoal é diferente de uma teoria pedagógica, embora obviamente os dois estejam relacionados. A educação Waldorf ou Montessori, por exemplo, envolve abordagens muito diferentes ao ensino (pedagogias) do que o sistema de ensino público americano convencional utiliza, e ainda assim os professores de cada sistema podem articular filosofias muito semelhantes.

Os estilos e métodos de ensino geralmente mudam ao longo da carreira de uma pessoa, portanto, revise sua filosofia de tempos em tempos, atualize-a e faça alterações quando necessário.

Algumas armadilhas para evitar

Seja sucinto. Uma declaração mal organizada ou excessivamente prolixa será difícil para outras pessoas entenderem e poderem prejudicá-lo. Evite também declarações genéricas e evidentes, como "todo mundo merece uma chance de aprender". Claro, é amplo e aplicável a muitas situações de sala de aula, mas essa mesma universalidade e obviedade faz da frase um problema.

Simplificando, se sua filosofia é um truísmo ou um clichê, é óbvio que você não pensou muito nisso.

Se a sua filosofia educacional na verdade é que todos merecem uma chance (ou algo semelhante), então certifique-se de tornar sua declaração única, explicando como você vê o princípio da igualdade como relevante para a educação. Uma provisão a ter em mente é que, se você não consegue imaginar alguém discordando de sua filosofia (isto é, discordando de maneira inteligente, por razões bem ponderadas), então você provavelmente conseguiu um óbvio truísmo.

Colocando filosofias de ensino em palavras

1. Comece simplesmente

Comece com uma ou duas frases que perfeitamente encapsulem o seu pensamento.

Por exemplo:

• Acredito que a sala de aula é uma comunidade viva e que todos, do diretor aos alunos e aos pais, devem contribuir para manter uma atmosfera positiva.
• Todos na sala de aula contribuem como estudantes, professores e pensadores. Eu aprendo com os alunos tanto quanto eles aprendem comigo.
• Todos os alunos são individuais e todos aprendem de maneira única.

Observe que todos os três exemplos podem ser parte da mesma filosofia - embora sejam diferentes, eles ainda assim se complementam. Dito isso, lembre-se de que você não precisa encaixar tudo que acredita em ensinar em uma única sentença. Elabore uma declaração simples que expresse a parte mais central de suas ideias e prioridades como professor. Deixe o resto estar implícito.

2. Então Elaborar

Depois de dar sua declaração inicial, você pode elaborar o que sua filosofia significa em termos práticos.

Por exemplo:

• Todos os alunos são individuais e todos aprendem de maneira única. Eu uso vários métodos de ensino (lingüístico, visual, auditivo, cinestésico) para alcançar os alunos, para que ninguém seja deixado para trás.

Observe que a elaboração torna a declaração de abertura, como um todo, mais específica. No exemplo acima, a ideia de que todos aprendem à sua maneira pode significar que todos aprendem em seu próprio ritmo. Existem, de fato, sistemas educacionais que não são organizados em níveis de série e que permitem que os alunos se movam em ritmos diferentes. Mas aqui a elaboração deixa claro que esse professor acredita que o ensino efetivo reúne todo mundo.

Você também pode fazer breves menções sobre teorias educacionais ou estudos científicos que apóiam sua filosofia, ou pode se referir a outros educadores que exemplificam sua filosofia. Você está tentando deixar claro para seus entrevistadores que você pensa cuidadosamente sobre como ensina e é bem educado em práticas educacionais.

3. Então inclua um exemplo

Você também pode fornecer um exemplo de como você aplica sua filosofia de ensino na sala de aula. Isso ajudará a tornar sua filosofia ainda mais concreta.

No entanto, faça isso apenas se você tiver tempo suficiente. Se você já fala por alguns minutos, ou se acha que o entrevistador quer seguir em frente, você pode pular esta parte.

Por exemplo:

• Todos na sala de aula contribuem como estudantes, professores e pensadores. Eu aprendo com os alunos tanto quanto eles aprendem comigo. Uma maneira de enfatizar essa filosofia em minhas aulas é incorporar feedback regular dos alunos. Por exemplo, peço aos alunos que preencham uma avaliação intermediária da turma, na qual eles refletem sobre as metas do curso e fornecem feedback sobre se o curso os está ajudando a atingir essas metas até o momento. Os alunos têm sido muito perspicazes, fornecendo informações úteis para mim sobre o que está funcionando nas aulas e o que posso melhorar. Acredito que nunca paramos de aprender e quero que meus alunos saibam que podemos aprender uns com os outros.

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